夏扉于2020年1月20日在《心理科学》上发表《农村幼儿教师的组织公平感与其职业倦怠的关系：心理授权的中介作用与家庭支持的调节作用》一文。培训需求分析是教师培训的起点。对参加湖北省国培计划短期集中培训的270名幼儿园园长和骨干教师进行问卷调查发现,教师喜欢与教学实践联系密切的培训内容和观摩学习的方式,不同学历、职务教师对培训内容的需求和不同职称、职务教师对培训方式的需求均有显著差异;幼教实践领域专家比高校教师更受青睐;示范性幼儿园和暑假集中培训更受欢迎。上述结果反映出当前教师学习的实用主义倾向,"强外部现场性"和"弱内部参与性"的特点。