“国培计划（2019）”
江西省幼师职业行为准则培训班
学 习 简 报
第2期（总2期）
幼儿园班委编
二〇二〇年十一月十三日
本期目录
一、培训动态
1.11.11上午《幼儿园手工活动的内容体系与教学实施》——苏兰
2.11.11 下午《基于儿童立场的幼儿园园本课程建设》——毛淑娟
3.11.12 上午《幼儿自我保护意识余能力：特点及培养》——郑洁
4.11.12 下午《幼儿园集体教学活动的评价与反思》——王燕
5.11.12晚上 《教师介入幼儿游戏的理论与实践》——刘智成
6.11.13上午《幼儿园安全事故防范与处理指导》——张丽
7.11.13下午《培训总结》——曹宇辉 李蓉
二、学员心得
1.学员任家欣心得体会
2.学员石敏心得体会
3.学员廖晶心得体会
一、培训动态
1．11.11上午《幼儿园手工活动的内容体系与教学实施》——苏兰
上午江西师范大学苏兰博士为我们带来了《幼儿园手工活动的内容体系与教学实施》的专题讲座。本次讲座以纸类手工为例，利用图片、视频向我们例举了六种纸类手工的内容体系，及如何将纸类手工运用于五大领域。相信有了苏兰教授的启发，我们的手工活动会更上一层楼！得到全面发展。
2.11.11 下午《基于儿童立场的幼儿园园本课程建设》——毛淑娟
《基于儿童立场的幼儿园园本课程建设》，这个课程你了解吗？下午毛淑娟教授，以什么是儿童立场为起点，一步步深入课题，为学员们作了详细解说。在毛教授的讲座中，我们知道了什么是园本课程及园本课程建设的特点是什么。最后通过案列分析，清楚地表达了基于儿童立场的幼儿园园本课程建设该怎样建设。
3. 11.12 上午《幼儿自我保护意识余能力：特点及培养》——郑洁
上午由郑洁博士给学员们带来讲座《幼儿自我保护意识与能力:特点及培养》。郑博士介绍了幼儿自我保护的意识和能力的概念及其重要性，并结合幼儿心理学讲述幼儿自我保护的特点，一步步深入课题。最后，着重讲解幼儿自我保护意识及能力培养。听完这堂课，所有学员茅塞顿开！
4.11.12下午《幼儿园集体教学活动的评价与反思》——王燕
下午王燕教授为我们带来了大家非常期待的讲座《幼儿园集体教学活动的评价与反思》。课程中，王教授提出了适合集体教学的内容有哪些。作为教师在活动过程中，从开始部分、进行部分到结束部分，各个环节，老师应如何提问，对于幼儿的提出的问题，如何有效性回应，作了一系列讲解。对于我们提升的集体教学活动的质量，起到关键性的作用。
5.11.12晚上 《教师介入幼儿游戏的理论与实践》——刘智成
什么是游戏？什么是幼儿游戏？该什么时候介入？刘智成博士的《教师介入幼儿游戏的理论与实践》，来为我们答疑解惑。
6.11.13上午《幼儿园安全事故防范与处理指导》——张丽
11月13日上午，张丽教授带来了精彩的《幼儿园安全事故防范与处理指导》。课前，张教授抛出破冰三问：一、什么是幼儿园的安全事故？二、幼儿园是不是幼儿的监护人？三、幼儿园承担责任的前提是什么？充分调动了课堂氛围，引发了学员们的思考与讨论。
从以上三个问题出发，张老师就幼儿园常见的安全事故类型，采用案例分析、模拟讨论等方式，认真详细的向老师们讲述了今天的课程内容。
7.11.13下午《培训总结》——曹宇辉 李蓉
虽然本次“国培计划(2019)”江西省幼儿园教师职业准则培训第一期集中培训结束了，但大家的余温还未散去，相信每位教师和园长通过此次培训都能够汲取新的“营养”，我们一起合唱爱国歌曲《我和我的祖国》，接下来我们的班主任给我们颁发了优秀学员证书，紧接着给我们的所有学员颁发证书了结业证书，我们开心的拿着结业证书一起合影，留下我们快乐、充实、圆满的国培学习时光，当能够发挥种子力量，期待我们下次再见！
二、学员心得
今天上午听完苏兰专家讲授的《幼儿园手工活动的内容体系与教学实施》后，我知道了只类的手工可以运用多种内容体系，可以运用拼板玩具、纸品玩具、工艺文具、纸杯造型、报纸团制作、纸艺服装。以不同形式的纸类手工丰富幼儿的手工活动，让幼儿感知手工纸类活动的多样性。并且了解了圆形利用是指不改变纸杯的外形，在纸杯内外进行组合后的新造型。这样就可以赋予纸杯的一种创造性，发展幼儿的创造性想象。
下午是毛淑娟专家讲授的《基于儿童立场的幼儿园园本课程建设》让我了解了儿童的立场主要是指在认识、处理问题时，站在儿童的角度，用儿童认识事物的方式及儿童的思维习惯思考问题。并且了解到儿童的思维是直觉，行动思维逐渐到具体形象思维，幼儿的兴趣表现为好奇，好问，好游戏，好模仿，好交往的。幼儿的经验，以直接经验为主，幼儿的情感需求是需要成人发现，理解，支持，尊重的。
学员：任家欣
现在幼儿都是一家人围绕，所以在生活中处处都是顺从，也就在这潜移默化中，幼儿在自我保护的方面都是过多的依赖他人，在生活中，父母、教师总是习惯于担负起儿童安全的责任，导致孩子本身很少关心自己的安全。幼儿本身的自我安全意识也是薄弱的，不管是身体、心理，这都是幼儿必须要掌握的，这就要依靠老师在平时的生活以及活动中去引导幼儿对安全意识提升。幼儿的安全重于泰山，安全无小事，每年的暑期都是幼儿溺水事件的高峰，这也是点醒我们不管在生活中，幼儿园还是家庭幼儿的各方面安全意识都需要融入到各种活动中。
作为老师，教学活动是每天都在进行的，可是都有真正的上好教育活动吗？听了王老师的《幼儿园集体教学活动的评价及反思》，首先活动主题，以往都没有考虑一个活动主题适不适合集体活动，或者到底适合哪个年龄段的幼儿，从活动目标方面，以往并没有达到这堂集体教育活动所要达到的目标，要从多个方面去考虑，一直都是以教师为中心，而不是以幼儿为主体，很多都是老师强加性，老师的通病都是习惯性的提一些封闭性的问题，通过王老师的课程让我明白，老师的提问方式对一堂课的教学活动也有很大的影响，开放性的问题会提升一堂课的开拓性。
在听刘博士的《教师介入幼儿游戏的理论与实践》之前，所有的游戏活动都不曾考虑过老师介入游戏和不介入对幼儿也会有一定的影响，在参与幼儿的游戏时，要考虑老师要什么时候介入，以什么形式介入，然后如何退出介入。教师不管采用哪一种介入方式，都必须建立“观察先行”的基础上，耐心等待幼儿的游戏结果，根据幼儿游戏情节的变化采取相应指导对策，其实这样一个过程，我们并不仅仅是选择“等”与“引”，而是表达我们对儿童的一种尊重，对儿童发展的关注。
学员：石敏
听了《幼儿园安全事故处理指导防范》的课程，使我对安全知识有了全面的了解，对幼儿园安全工作的开展有了更深的认识，主要有幼儿园安全工作的重要性，在学习中举了很多实例，利用许多其他幼儿园发生过的一些安全事故，使我深刻认识到幼儿园安全工作的重要性和迫切性，在以后的工作中我们除了要加强晨检工作外，还要与家长做好相关的安全隐患的知识方面的宣传。作为一名幼儿园教师首先要有爱，因为爱能产生责任感，有了责任感才能小心谨慎地注意和关心任何与孩子安全相关的事物，细心周到地处理孩子的问题。
学员：廖晶
图文：任家欣、廖晶
编辑：任家欣、石敏
审核：曹宇辉、李蓉
